Экскурсия как средство формирования математических представлений младших школьников: готовый материал для обучения
Выпускная квалификационная работа посвящена экскурсии как средству формирования математических представлений младших школьников. Рассмотрены сущность математических представлений, виды и организация экскурсий и педагогические условия их использования.
В исследовании участвовали 40 первоклассников, разделённых на экспериментальную и контрольную группы по 20 человек. Описаны диагностика, система работы и анализ результатов. Формирующий этап включал 10 уроков-экскурсий за 10 недель на основе УМК «Школа России» и рекомендаций Т.В. Смолеусовой. В приложениях представлены методика А.Г. Пачиной и разработка экскурсии «Сравниваем признаки предметов».
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЭКСКУРСИИ
1.1. Сущность математических представлений и особенности их формирования в начальных классах
1.2. Понятие, виды и особенности организации экскурсии
1.3. Педагогические условия организации экскурсии как средства формирования математических представлений у младших школьников
ГЛАВА 2. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЭКСКУРСИИ
2.1. Выявление начального уровня сформированности математических представлений младших школьников
2.2. Система работы по формированию математических представлений младших школьников на экскурсии
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Методика диагностики математических представлений детей младшего школьного возраста (Пачина А.Г.)
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Разработка математической экскурсии в 1 классе по теме «Сравниваем признаки предметов»
ОБЪЁМ
презентация.pptx — 13 слайдов; Текст на защиту.docx — 3 стр. по метаданным
ПОДХОДИТ ДЛЯ
Студентов педагогических направлений и специалистов в области образования.
