Организация художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой: готовый материал для обучения
Курсовая работа посвящена организации художественно-эстетического развития старших дошкольников в процессе ознакомления с природой. Рассмотрены возрастные особенности развития и роль природы.
Практическая часть включает исследование уровня художественно-эстетического развития 12 детей и методические рекомендации по организации работы средствами природы. Материал дополнен приложением.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРИРОДОЙ
1.1. Особенно художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста
1.2. Роль природы на художественно-эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРИРОДОЙ
2.1. Выявление уровня художественно-эстетического развития у детей старшего дошкольного возраста
2.2. Методические рекомендации по организации художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста средствами природы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Список детей старшего дошкольного возраста, принимавших участие в исследовании
ПОДХОДИТ ДЛЯ
Студентов педагогических направлений и специалистов в области образования.
