Профилактика девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы: готовый материал для обучения
Научная статья посвящена проблеме девиантного поведения подростков и его социально-педагогической профилактике в общеобразовательной школе. В материале раскрываются понятия девиантного поведения и профилактики, особенности подросткового возраста и направления работы социального педагога.
Практическая часть описывает опытно-экспериментальную работу с 40 учащимися 8 и 9 классов, разделёнными на контрольную и экспериментальную группы. Для диагностики использованы методика «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению» А. Н. Орла и Фрейбургская анкета агрессивности. На основании констатирующего этапа разработана программа социально-педагогической профилактики, направленная на личностное развитие несовершеннолетних и формирование адаптивного поведения.
После реализации программы проведён контрольный срез. В экспериментальной группе доля несовершеннолетних, склонных к агрессии в различных формах, снизилась с 70% до 30%, а доля участников с уровнем агрессивности в пределах нормы увеличилась с 30% до 70%. Высокий уровень склонности к преодолению социальных норм и правил после программы отсутствовал; авторы отмечают положительную динамику.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Актуальность проблемы девиантного поведения подростков.
2. Понятия девиантного поведения и профилактики.
3. Особенности подросткового возраста и необходимость системной профилактики.
4. Направления профилактической деятельности социального педагога в школе.
5. Организация опытно-экспериментальной работы.
5.1. Участники исследования: 40 учащихся 8–9 классов.
5.2. Контрольная и экспериментальная группы.
5.3. Диагностические методики.
6. Результаты констатирующего этапа.
7. Разработка и реализация программы социально-педагогической профилактики.
8. Контрольный срез и оценка положительной динамики.
9. Литература.
СОСТАВ РАБОТЫ
1. Теоретическое обоснование профилактики девиантного поведения подростков.
2. Описание выборки и организации исследования.
3. Характеристика двух диагностических методик.
4. Результаты констатирующего этапа.
5. Цель разработанной профилактической программы.
6. Результаты контрольного среза и вывод об эффективности программы.
7. Список литературы из 2 источников.
ОБЪЁМ: 3 страницы.
831 слово по свойствам документа
ПОДХОДИТ ДЛЯ студентов педагогических и социально-педагогических направлений, а также для изучения вопросов профилактики девиантного поведения подростков, работы социального педагога и организации опытно-экспериментального исследования в школе.
